miércoles, 26 de febrero de 2014

Explicando el Constructor de Atenex





El profesor explica una herramienta de trabajo muy útil que ofrece de forma gratuita la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura, el Constructor de Atenex.
Para más información se puede visitar la página web de la Consejería de Educación "Educarex" en el siguiente enlace:

http://constructor.educarex.es/index.php?option=com_content&task=view&id=189&Itemid=251





The teacher explains a very useful work tool that offers for free the Council of Education of Extremadura, The "Constructor of Atenex".
For more information it is possible to visit the web page of the Council of Education "Educarex" in the following link:
http://constructor.educarex.es/index.php?option=com_content&task=view&id=189&Itemid=251

Comienza el trabajo




Después de repartir el trabajo en grupos, los alumnos comienzan a extraer información tanto de libros como de internet, y siempre bajo la supervisión del profesor.





After distributing the work in groups, students begin to extract information from both books and the Internet, and alwys under the supervision of the teacher.

martes, 18 de febrero de 2014

DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO



Los alumnos se reunen para distribuirse las diferentes secciones en que hemos dividido el trabajo.



Una vez hecho ésto, tendrán que ir obteniendo la información pertinente de las bases habituales, wikipedia, libros de texto de diversas editoriales, libros de consulta técnicos, etc.

El proceso continuará con la organización de dicha información y la elaboración de actividades multimedia.


Students gather to distribute the different sections into which we have divided the work.

Once this is done, they will have to get relevant information from the usual sources: wikipedia, test books from different publishers, scientific reference books, etc.

The process will continue with the organization of such information and  the elaboration of multimedia activities.

jueves, 13 de febrero de 2014

DISTRIBUCIÓN CONCEPTUAL



   
     Para ir haciéndonos una idea de cómo vamos a ir desgranando los contenidos de la Genética, hemos realizado un mapa conceptual en el que se detallan los grandes bloques que tendremos que desarrollar.


    To have an idea of how we are going to present the contents of genetics, we have made a conceptual map that details the large blocks we will have to develop.


EMPEZAMOS







Hoy comenzamos la andadura en este, nuevo e ilusionante, proyecto itec.  La Biología nos brinda multitud de posibilidades a la hora de buscar recursos, o temas para desarrollar. Nosotros, amparándonos en el currículo de secundaria de 4º curso de la ESO, nos hemos decidido por un tema que es muy amplio y que está muy de moda  debido a los constantes descubrimientos que se van produciendo. Es la Genética, cuyos contenidos más básicos no están al alcance de la mayoría de las personas y que, verdaderamente, son  apasionantes.

Desde este Blog, intentaremos acercar esos contenidos al gran público, haciéndolos amenos y con mucho apoyo visual, pero sin perder la objetividad y la profundidad de conceptos.

Esperamos que sea de utilidad.


José Javier García Alonso
Profesor de Biología y Geologia

Today we begin the journey in this new and exciting project itec. Biology gives us many possibilities when searching resources or issues to develop. We, based on the secondary curriculum 4th year of ESO, we have chosen a subject that is very spacious and is very popular due to constant discoveries as they happen. It's Genetics, whose most basic contents are not accessible to most people and, indeed, are exciting.

From this blog, we will try to bring that content to the public, making them very enjoyable and visual support, but without losing the objectivity and depth of concepts.

We hope you find it useful.